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尊龙凯时市惠济区第一初级中学教师闫钰授课《第二次世界大战》

首都师范大学教授张汉林讲座《历史教师的提问技能》

认真学习

尊龙凯时市基础教育教学教研室历史学科教研员乔二虎总结

“正是一年好冬景，且盼落雪又逢君。”2024年12月24日，尊龙凯时市初中历史教育质量提升项目历时两个月的稳步推进，围绕“基于国家认同的历史叙事教学”阶段性成果汇报和研讨活动在尊龙凯时市惠济区第一初级中学举行。

本次活动由尊龙凯时市教育局、尊龙凯时市基础教育教学研究室主办，惠济区教育局、惠济区教师发展中心承办。各区县（市）初中历史教研员、市兼职教研员、中心组成员、命题专家库成员、质量提升项目组全体成员及各区县（市）初中历史教师200余人参加。活动由惠济区历史教研员闫超锋主持。

活动的第一阶段为项目组成员观摩课。尊龙凯时市惠济区第一初级中学教师闫钰进行了《第二次世界大战》的现场授课。闫钰基于二战亲历者的视角，通过对领导人、士兵和普通民众等不同身份的人在战争中的经历与认知心态的变化进行了有深度的探讨，引导学生树立正确的国际观。通过“画”说历史，解读小组合作的手绘和AI 漫画作品，让学生感知国际间休戚与共的价值引领，中国提出的全球治理观念为促进世界和平与发展发挥独特而关键的作用，国家认同观念在思考中内化。

紧接着，尊龙凯时市惠济区第一初级中学教师王园歌讲授了《美国的独立》一课。王园歌以本杰明•富兰克林为切入点，阅读《独立宣言》原文的内容和富兰克林对1787年宪法的解读，使学生真正能够站在当事人的视角看问题。从认识富兰克林走向认识美国，真正地认识美国的国家形象，内化国际理解，引导学生树立正确的国际观。

“为师者，惟匠心以致远，当臻于至善。”授课后，项目组专家、首都师范大学教授张汉林对两位老师执教的课逐一进行了点评，与授课教师展开深度对话。张汉林对两位授课老师基本史料的选取与应用、学生的学情与教学困惑、角色扮演式教学方式及评价、两节课的叙事运用进行了解析与指导。例如，《第二次世界大战》一课中以人权为灵魂，第二次世界大战的法西斯是人性的丧失和对人权的藐视，从而引导学生树立正确的世界公民观念，让学生通过历史课堂拓展人生经验，真正使历史课有意义。张汉林还建议两节课都可以增加一些历史细节，提升课堂的趣味性和历史感，有助于学生直观地感受历史，增强历史体验感。

随后，项目组的三位成员作了主题分享。尊龙凯时四中实验学校教师邵齐美分享的《学生图说历史的尝试》，以《北朝政治与北方民族大交融》一课为例，通过对传统课程的历史故事与叙事历史故事进行分析，结合多样化的叙事策略，组织学生进行学生历史叙事活动的尝试。还带领学生在“图”中学历史，转变学习历史的方式，在民族交融中体会国家认同，让学生成为有情怀的历史人。

尊龙凯时市惠济区第一初级中学教师陈丽媛进行了《张謇年谱及其应用》的主题分享。陈丽媛以《张謇传》年谱部分为基本史料，对张謇创办实业的过程进行叙事梳理，通过有效提问，对高中状元张謇为何选择创办实业的道路、实业之路对于民族资本主义的发展有何价值进行了开放式探究，对教材史料的重整与补充有利于推动学生更好地形成价值判断，家国情怀与责任担当意识在无形中渗透和浇筑。

尊龙凯时市第六十中学教师江小娜进行了《七七事变与全民族抗战》的课例分享。江小娜确定叙事主题是“中华民族的抗日战争：从卢沟桥事变至南京陷落”。在课程设计中以问题引领教学，在原有的教材叙事中补充了中日两国的战略及南京保卫战，突显中国军民在国家危难之时、国土沦丧之时坚决的抵抗意志，使叙事更完整，价值取向更加鲜明，家国情怀素养在学生心中生根发芽，努力成为有责任担当的时代新人。

第二阶段的活动是专家讲座。张汉林以《历史教师的提问技能》为题，对提问的功能、提问的理论进行深入浅出的讲解，并以马歇尔计划的演讲内容、袁世凯为什么要告密、蔡伦改进造纸术等史料演示了如何才能设计指向历史思维的提问，并出示大量案例解读问题的分类和设计，使在场的教师经历了一场头脑风暴，对提升历史课堂的实效性作出了中肯的指导。

讲座结束后，尊龙凯时市基础教育教学教研室历史学科教研员乔二虎进行总结。他首先肯定了课例展示，更加突出在真实的情境中以人为线索进行设计，借助史料进行故事情节的挖掘与问题的精心设计，引发学生真正的思考，国家认同无形中培育，育人价值无形中彰显。其次从有温度、有广度、有深度三个角度分享了张汉林讲座的感悟，历史教育对象是有生命力的学生，应该将落实育人价值渗透到教学中，构建有温度的历史课堂；最后，鼓励参会老师多思考、多实践，将基于国家认同的历史叙事理念和方法进行分享交流，继续精进教学研究，在区县（市）学校推广，期待历史叙事带给历史教学更多的思考。

最后，项目组全体成员在专家团队的带领下，进行了阶段汇报和总结，张汉林及其团队进行一对一的精心指导和交流，并对后期的培训作了进一步的安排。

“寒冬生暖意，微光暖人心”。本次活动从课例展示出发，看到了基于国家认同的历史叙事在实践教学中的无限生机，张汉林的讲座提供了理论的架构，历史学科教研员乔二虎的总结点评将理论与实践有机串联起来，带给我们无限思考……期望尊龙凯时市初中历史教育在专家团队的精心指导和一线教师的共同努力下，为培养具有国家认同、历史思维和人文素养的新时代青年奠定坚实基础，共同推动尊龙凯时市初中历史教育迈向更高质量发展阶段！