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作为教育管理工作者，我们常要求教师要以人为本，善待每一个学生，精心呵护他们的自尊心，容忍宽恕他们所犯的错误。因为教师的某种疏远冷落或嫌弃指责，都会损伤他们，造成不良的后果。后来，一次经历告诉我，作为一名校长，对待犯错误的教师也要宽容大度，这不代表校长“软弱无能”，而是个人修养和管理智慧的体现，是一种以柔克刚的力量。

我刚上任不久的一次全体教职工会议上，分管教学的李校长在郑重强调办公纪律，此时，响亮的手机铃声划破了整个会议室的肃静。大家纷纷循声望去，目光落在了最后一排的那位教师身上，而他竟旁若无人，毫无顾忌地接起了电话。刹那间，大家的心都提到了嗓子眼。直到他接完了电话，回来重新坐好，大家才松了一口气，慢慢转过身来继续听会。

我瞟了李校长一眼，只见他铁青着脸，干咳了一下：“请大家在开会时，关闭手机或调到静音上，这是一个最起码的……”话没说完，铃声再次响起，那位教师又接了起来。“你……”没等李校长说出口，我猛地推了他一下，他不情愿地咽了回去。我压下怒火，理智告诉我，要冷静镇定，千万别冲动、意气行事。终于，漫长煎熬的通话总算结束了，大家都如释重负。无奈，李校长不得不草草结束讲话，我也无心再说什么，会议到此为止。 

“这不是成心给刚上任的我作对制造难堪让我下不了台吗？以后让我怎么再面对老师们？说话还有分量吗？”我拖着沉重的步子回到了办公室。回到办公室不久，我听到了轻微的敲门声。“请进！”“我是来向您赔礼道歉的，我知道李校长今天会上讲的就是我，确实是我的不对，可这两天因家中琐事缠身情绪一直不好，总是很急躁烦闷，没有把控住自己，做得太过分了，请您多担待。”

我的愤恨怨气顿时消了一大半。试想，在会议场合下，我若按捺不住自己的情绪，一时冲动和他叫了板，顶了牛，该如何收场，教师们又会怎么议论这件事呢？至今想起来仍感到心有余悸。接下来，我经过深思熟虑，在下一次的全体教职工会上，措辞委婉地给了他通报批评，也算是给教师们一个说法。出人意料的是，从那以后，那名教师在各方面都表现得很积极出色。

常言说得好：宰相肚里能撑船。古今中外，凡是想干大事、能成大事者，凡是想有所作为、有所成就的领导者，都应该有大的肚量，胸襟宽广，虚怀若谷，能容天下难容之事，能容他人难容之人，否则，小不忍可能会乱大谋、误大事。因为只有这样，才能化不利因素为有利因素，凝聚各种各样的人才，形成干大事、成大事的强大合力。举一隅不以三隅反，以此类推，作为一校之长，面对教师所犯的错误，又何尝不应该大度容忍呢？因为宽容别人，就是善待自己。

（作者赵传伟系山东省嘉祥县萌山中学总校执行校长）