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最近，中小学校园掀起一阵“谷子热”，一些被称为“谷子”的特色小物件深受中小学生的追捧。这也让诈骗分子有机可乘，有学生在浏览某社交平台寻找排球少年徽章时，被骗近万元。

“谷子”是goods（商品）的谐音，是指由漫画、动画、游戏等ACG领域版权作品衍生出来的周边产品，包含徽章、亚克力制品、彩色卡通、游戏等二次元文化及其衍生品。粉丝们通过线上线下的活动进行物品交换、分享创作、交流看法，渐渐形成了一个“谷圈”。“谷圈”之所以能吸引如此多的青少年，就在于它提供了一个独特的社交平台，让拥有相似兴趣爱好的人能够聚集在一起，彼此分享、相互支持，引起情感共鸣。青少年在“谷圈”里可以自由地表达自己的情感和想法，能够找到归属感和认同感。

不可否认，“谷圈”里的内容创作和分享为青少年提供了一个展示自我、实现个人价值的空间，但其负面影响也不可忽略。一方面，青少年一旦迷恋上“二次元”卡通虚拟人物，可能就会花大量的时间去追“星”，会一掷千金购买“谷子”，甚至钻入诈骗的圈套，耗费父母的金钱。另一方面，一些青少年沉溺在虚拟的世界里，轻则对学习失去了兴趣，成绩直线下降，重则威胁到身体健康。

“谷子热”现象反映了当下青少年对精神文化生活的渴望与追求，也引发了教育工作者、家长和社会各界的思考：如何防范“谷子”在中小学校园野蛮生长？

封杀“谷圈”、铲除“谷子”，看起来是釜底抽薪的解决办法，但实际上，这种不分青红皂白一禁了之的方法是不可取的。对于“谷子热”，学校和教师应当理性看待这一现象，合理引导青少年参与“谷圈”活动。首先，要充分理解并尊重青少年的兴趣爱好，通过平等对话的方式了解他们内心的真实想法，而不是简单粗暴地加以禁止或批评。其次，帮助青少年建立正确的时间观念，引导他们合理安排日常生活，确保有足够的精力投入到学习和其他有益的活动中去。此外，学校可以通过开设相关选修课程，如动漫鉴赏、游戏设计等，既满足学生的兴趣需求，又能提高他们的综合素质。加强对青少年的网络安全教育也很必要，有助于教会他们在享受网络便利的同时保护个人信息，警惕网络诈骗等潜在风险。

家庭是青少年成长过程中最重要的环境之一，家长的教育引导也不容忽视。家长应该积极参与到孩子的兴趣爱好中来，了解他们在“谷圈”中的所思所想，给予适当的支持和建议。当发现孩子有过度沉迷的倾向时，要及时与之沟通，寻找解决问题的方法。可以一起制定合理的时间规划，鼓励孩子参加户外活动和社会实践，拓宽视野、增长见识。

“谷子热”是当下青少年文化生活的一个缩影，反映了他们对美好事物的向往和追求。老师和家长作为成年人，应该用更加宽容和理解的态度去看待这一现象，通过有效的引导和支持，帮助青少年在享受“谷圈”带来的快乐的同时，实现健康成长、全面发展。

（作者：杨婷，系湖南省武冈市光明小学教师）