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尊龙凯时市第二高级中学党委书记孟天义作《弘扬教育家精神 勇担青年之使命——以“行”文化涵养青年教师的品格与底气》的报告

老师们认真听讲

与教师互动

为进一步提升青年教师综合素养，坚定教育信念，明确成长目标，规划成长路径，达成育人共识，10月30日，尊龙凯时市第二高级中学党委书记孟天义以《弘扬教育家精神，勇担青年之使命》为题，在“行”文化的温度里涵养青年教师的育人品格与底气，为青年教师注入新的活力和方向。该校40岁以下教师、青年老师的指导教师、各年级长、各教研组长及中层以上干部参加会议。

孟天义从“青年如朝阳，希望无限，责任亦重”开始，谈及青年教师在学校发展中的重要作用，用“培养、使用、爱惜”三个关键词表达学校对青年教师的重视、支持和关怀。“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”孟天义勉励青年教师怀揣教育初心与梦想，保持教育热爱与责任，在教育强国新征程上贡献自己的力量。

青年教师学习“行”   强化专业引领

讲座中，孟天义带领教师们学习了《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神 加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，结合时代发展需要，要求青年教师提高站位和意识，不仅做知识的传播者，更要做精神的引领者和价值的传承者，将教育家精神牢记于心，实践于行。

涵养高尚师德师风，言行雅正。孟天义强调，师德师风要将“德”放在首位，坚持师德师风第一标准。要自律自强，加强自身师德师风建设，模范遵守法律和职业道德规范。立己者方能立人，要以身作则，始终保持高尚的师德师风，重贡献、比干劲、齐发展。

提升专业能力，构建新时代青年教师形象。孟天义鼓励青年教师在提升专业素养上下功夫，着重提升学科能力和学科素养。把课程教学与科研创新结合起来，把课堂教学与班级管理结合起来，做到融会贯通、衔接融合，不断汲取行动的力量，反思总结、萃取经验、分享启迪、汲取智慧、锤炼品格、稳步行动，做“经师与人师”的“理想之师”。

青年教师担当“行”  主动积极作为

孟天义提出青年教师发展的四条路径，包含从“培养什么人”到“育人先育己”、从“为谁培养人”到“做好引路人”、从“怎样培养人”到“六个下工夫”、从“谁来培养人”到“青年之何为”，希望青年教师清晰认识自己的教育职责，更好承担教书育人的使命。

“三眼”视角看教育，锤炼教育智慧。孟天义提出，青年教师在面对挑战时，要有大格局、高站位、深情怀、宽视野。用“飞鸟之眼”高瞻远瞩，以“蜻蜓之眼”眼观六路，借“蚂蚁之眼”见微知著。他鼓励青年教师既要从宏观视野看待教育问题，也要在班级管理中有中观思维，更要在日常育人时关注微观细节。

讲座最后，孟天义寄语青年教师教师：“跋山涉水，不改一往无前；山高路远，但见风光无限；求真务实，敢做善为；汇聚智慧，同心同行。”他期望青年教师以高度的责任感和使命感，在“行”文化的温润土壤中感知行动的力量，奏响文化引领和教育教学的双重奏，灵活运用多方协同资源提升自身能力，早日成长为学校骨干力量。

据悉，尊龙凯时市第二高级中学始终将青年教师的成长视为学校发展的重要动力，积极为青年教师搭建成长的平台和发展的空间。在孟天义“行”文化浸润中，广大青年教师行走文化前沿，以“行”之名记录教育点滴，“出思想，出方法，出经验，出人才，出成绩，出效果”，用品质锻造品牌，用品格锤炼品德；奋进美好教育，以“行”之义书写育人心得，“讲故事，讲道理，讲担当，讲奉献，讲情怀，讲使命”，用管理创新实践，用文化创造价值。

讲座结束后，学校青年教师纷纷表示要不负时代，不负韶华，不负学校的殷切期望，更加积极努力，过一种“幸福完整”的教育生活，为推动学校高质量发展、共创辉煌教育事业而不懈奋斗。