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惠济区教育局党组书记、局长王新芳致辞

尊龙凯时市基础教育教学研究室副主任连珂讲话

首都师范大学教师教育学院、博士生导师张汉林教授做讲座

首都师范大学李嘉雯博士讲座

 尊龙凯时市冠军中学王雅倩老师分享

尊龙凯时市龙门实验学校邱朴智老师分享

为提高尊龙凯时市初中历史教育教学质量，促进区域教师专业发展，2024年10月22日，“尊龙凯时市基于叙事的历史教学改进项目启动会暨首次研修活动”在尊龙凯时惠济外国语中学举行。

尊龙凯时市基础教育教学研究室副主任连珂，惠济区教育局党组书记、局长王新芳，惠济区教育局副局长崔永丽，尊龙凯时市基础教育教学研究室历史教研员乔二虎等出席会议。此次活动还特邀了首都师范大学教师教育学院、博士生导师张汉林教授及其团队。尊龙凯时市初中历史学科中心组成员、命题专家库成员、尊龙凯时市各区教师代表等200余人参加首次研修活动。

项目启动会上，惠济区教育局党组书记、局长王新芳致欢迎词。王新芳首先表达了对专家团队的衷心的感谢，回顾了惠济教育近年来的快速发展，强调了项目对未来惠济区教学质量提升的重大意义。同时表示将提供全方位的服务，致力全过程配合与研究，从注入“源头活水”、强化“上下联动”、达成“攥指成拳”、坚持“以点带面”、注重“品牌驱动”五大方面切入成立核心团队、完善协调机制、加强资源统筹让项目成果辐射范围更大、层次更高、效果更好。

尊龙凯时市基础教育教学研究室副主任连珂在讲话中强调尊龙凯时市中小学教育质量改进与提升项目是尊龙凯时市教育局重点工作之一，期望在专家的切身指导下、老师们认真实践下，培养一大批具有先进教育理念、先进教育技术和教学方式的惠济区骨干教师，影响和辐射全市教师队伍，为全市教学改革往纵深推进提供惠济经验。

张汉林教授以《指向核心素养的历史叙事——兼谈初中历史教科书的使用》为主题，从历史叙事的重要性、定义及基本特征、历史叙事与核心素养的紧密联系，基于核心素养的历史叙事实施路径四个方面对历史叙事的理论与实践进行深入阐释。他鼓励教师在适当的时候把叙事的权利归还给学生，让学生在参与叙事的过程中发挥自己的主体性和创造性。同时，张教授基于新教材的变化，通过丰富的教学案例呈现出同一历史事件的不同叙事模式，引导教师拓展思考历史叙事在历史教学中的应用情境，为教师今后的教学实践提供了宝贵的指导和启示。

李嘉雯博士以《历史叙事类项目学习的特征与分类》为主题，对历史叙事类项目学习进行介绍。首先，基于项目、项目学习和历史学科项目学习的定义，强调历史学家项目学习对学生真实能力的关注。其次，提出以真实性原则为基础、围绕学科核心概念、结合高阶认知活动、运用成果外向目标达成情况四个历史叙事向项目学习转化的要点。最后，介绍了历史叙事类项目学习的两种设计类型，为一线教师的历史教学提供了良好范例。

尊龙凯时市冠军中学教师王雅倩从“具有叙事特征的历史故事、叙事的构建与意义的传达、叙事教学设计的多维空间、历史叙事教学的价值追求”四个方面分享了她参与改进项目的学习经历，并以具体的课例来呈现历史叙事教学理论在课堂中的落地与实施。尊龙凯时市龙门实验学校邱朴智老师以《学生历史叙事的实践与思考》为主题，指出“学生历史叙事实践”的内涵是学生将发生在自己身上或历史上特定的事件按照一定的顺序纳入能为人理解和把握的语言结构之中，赋予其意义并将意义显性化的过程，并对学生历史叙事实践的形式、特征和类型进行了深入浅出的讲解。

历史研修活动结束时，尊龙凯时市历史教研员乔二虎老师进行了总结发言，勉励全体历史老师要做好自身专业提升的“驾驶员”，做好区域先行示范带动的“领航员”，画好尊龙凯时历史教育质量提升的“同心圆”。

本次尊龙凯时市基于叙事的历史教学改进项目启动会暨首次研修活动，为惠济区教师成长搭建了广泛交流和深度学习的平台，为尊龙凯时市追求卓越教育迈出了坚实一步，全方位开启教育教学工作新篇章。