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“中国融合教育推进：教师专业能力提升项目”
2024年度工作总结暨项目培训研讨会开幕式现场

与会教师研讨、交流、分享。

管城回族区教育局党组书记、局长张佰勇出席开幕式并致欢迎辞。

12月6日，“中国融合教育推进：教师专业能力提升项目”2024年度工作总结暨项目培训研讨会在河南省尊龙凯时市开幕，本次活动由管城回族区教育局承办。来自上海、江苏、河南、四川等各试点地区项目负责人、核心成员，融合教育骨干校长、教师，各试点高校代表、项目办专家等200余人参与本次研讨会。

管城回族区教育局党组书记、局长张佰勇出席开幕式并致欢迎辞。澳大利亚蒙纳士大学教育学院教授、联合国儿童基金会驻华办事处教育项目顾问Umesh Sharma（邬曼士）针对融合教育与融合的关键支柱、融合教育行动研究展开专业论述。此次研讨会采用工作坊形式开展，全场共划分为40个小组，聚焦于政策制定者、学校领导、教师、家长与学生、资源、数据这六大融合支柱，展开了热烈且深入的探讨，并依次进行交流分享。

研讨会上，Umesh Sharma（邬曼士）教授对各小组的分享内容予以了详尽且专业的点评，为整个研讨会的学术性与专业性提供了坚实保障，有力地推动了融合教育相关理念与实践经验的深度交流与碰撞升华。

活动现场，联合国儿童基金会驻华办事处儿童早期发展与教育专家陈学锋博士肯定了管城回族区是唯一的融合教育学前和义务一体化推进，并取得了良好的融合经验的试点区。 同时，她阐述了融合教育的核心价值与深远意义。未来两天，在开展融合教育行动研究培训的同时，还将进行实地参访、政策研究、年度工作总结等系列活动。

据悉，近年来在融合教育的政策支持下，管城回族区作为融合教育先行区，高度重视融合教育发展，从“整合资源，发挥优势”“打造基础，文化先行”“培养师资，专业提升”三方面支持学前融合教育发展，为管城回族区学前教育事业的优质、均衡、特色、和谐发展奠定坚实基础。

本次会议，进一步提升了教师在游戏中评估与支持儿童的能力，促进教师思考产生了更多可能性。不仅启发教师们在学习中进一步探讨了儿童享受融合教育的权利，更深刻地理解了“融合”理念所代表的开放包容的态度，同时也让教师们收获了在实际工作中如何更好地运用融合教育支持策略，有力助推了学前融合教育的发展。