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“校长”一词之于学生来说，通常会让他们产生敬畏之心。“校长来了”，往往是学生最害怕听到的话。在学生眼里，校长是那个高高在上的人、在大会上讲话的人、压轴出场的人、给师生颁奖的人，也是学校里最“深藏不露”“深不可测”的人。同时，校长又是学校发展、学生成长的“首席”，有各方面的事务要处理，直接面对的往往是上级领导和学校教师，由此，也让学生产生了距离感。自从当了校长之后，我最怕也最担忧的就是远离学生，或者说是被学生远离。

苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》一书中说，作为校长，若不直接对孩子施加教育影响，将会失去一名施教者最重要的品质：感受孩子们精神世界的能力。可见，作为校长必须要有自己的学生，而要做到这一点，唯一的方法就是把自己融入到学生中去。

如何不让自己远离学生，是我做校长后一直思考的问题。幸运的是，我所在学校是一所乡村小规模初中，全校仅有118名学生，让我有更多的机会和时间精力去接触更多的学生。

要想融入学生，就要多出现在学生面前。每周，我至少会有两三个早上在校门口迎接学生上学，给学生一个微笑，与他们打个招呼。我每天都会出现在学生食堂，看似转来转去地监督他们就餐纪律，实则是想离学生更近一点儿，看看食堂的伙食怎样，问问学生的胃口如何。我还经常去学生寝室查寝，提醒他们注意保暖、注意卫生。

当然，这些融入带有一定的“管理”色彩，仍然会让学生产生一些“惧怕”。所以，要想更好地融入学生，我还与学生在学校劳动基地除草、种菜，在操场一起打球、散步，参与他们的文体活动，甚至直接加入学生的活动。比如，前不久，有几名女生在室外为学校元旦文艺会演排练舞蹈，我就与其他学生一起静静地坐在地上，像观众一样欣赏她们的舞姿。在元旦文艺会演当天，我亲自上场为全校师生表演了吉他弹唱。

融入学生，校长就要放下架子，只有校长把自己视为他们的一分子，学生才会对学校、校长更有认同感和归属感。此外，要想融入学生，最重要的也是最根本的，就是校长不能远离课堂。校长一旦远离了课堂，就意味着远离了学生，就不可能真正了解学生，也不可能把学校办好、把教育做好。校长虽是行政职务，但始终不变的角色还是教师，教书育人永远是校长的第一要务。自参加工作以来，无论是担任学校中层，还是校级领导，我都始终坚守在教学第一线，多时兼任3个班的教学工作，少则也会任教一个班。

把自己融入到学生中去，其实并不难。最主要的一点，就是校长要忘记自己的管理者身份，牢记自己服务师生的本分。我会一直这样做下去，做一个爱课堂、爱学生、爱教育的校长。

（作者：蒋健，系浙江省象山县泗洲头镇初级中学党支部书记、校长）